area blu – sicurezza / diritto allo studio

area rosa – sostegno / certificazione

area verde – orientamento / approfondimento

area gialla – servizi

1.Educazione plurilingue- Italiano come Lingua2;
2.CLIL Integrazione tra contenuto disciplinare e insegnamento delle lingue; 3.Certificazione internazionale dell'apprendimento linguistico;
4. Promozione dell'apprendimento delle altre lingue straniere;
5. Scambi per studenti e stage all'estero per docenti

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• Attività di recupero e di sostegno

• durante le lezioni in orario curricolare, l’insegnante può sospendere lo svolgimento del programma per svolgere attività mirate al recupero individuale, del gruppo classe nella sua interezza o di gruppi di studenti, organizzando eventualmente per quest’ultimo intervento un’attività di tutoraggio tra gli studenti della stessa classe;

• nelle ore pomeridiane, su decisione del Consiglio di Classe, gli insegnanti svolgono attività di recupero rivolte a gruppi di studenti che non abbiano superato il debito formativo o che necessitino di supporto didattico-disciplinare;

• nelle ore pomeridiane, insegnanti della scuola si rendono disponibili ad attivare uno sportello per fornire agli allievi informazioni e consigli su come organizzare lo studio autonomo.

  L’Ordinanza Ministeriale n.92 del 05/11/2007, relativa al recupero dei debiti formativi, a seguito della delibera del Collegio dei Docenti del 18/12/2007, sarà attuata, per l’anno scolastico in corso, secondo le modalità di seguito riportate ( Art. 1/1: ”Le attività di recupero costituiscono parte ordinaria e permanente del Piano dell’Offerta Formativa che ogni Istituzione scolastica predispone annualmente”).

  Tenuto conto:

  • Art.2/6: “Le istituzioni scolastiche hanno l’obbligo di attivare gli interventi di recupero e, nell’ambito della propria autonomia, individuano le discipline e/o le aree disciplinari che necessitano degli interventi. Esse determinano altresì le modalità di organizzazione e realizzazione precisandone tempi, durata, modelli didattico – metodologici……”;

  • dell’elevato numero di studenti residenti fuori città;

  • della complessità organizzativa richiesta da eventuali soluzioni flessibili nella definizione di un diverso calendario finalizzato agli interventi di recupero/eccellenza ( valutando anche gli esiti non soddisfacenti di tale modalità di lavoro registrati negli anni precedenti);

  • delle difficoltà logistiche;

  • della opportunità di concentrare gli interventi di recupero di fine primo quadrimestre, le relative obbligatorie verifiche e le successive comunicazioni alle famiglie in un periodo ristretto e comunque prima dell’interruzione pasquale;

  • molti studenti presentano diffuse insufficienze sia al termine del primo quadrimestre, sia del secondo quadrimestre (vedi dati a.s. 2006/07 in allegato);

  • la normativa individua come recuperi le attività a fine I e II quadrimestre mentre chiama sostegno ” Gli interventi che hanno lo scopo fondamentale di prevenire l’insuccesso scolastico e si realizzano pertanto, in ogni periodo dell’anno scolastico, a cominciare dalle fasi iniziali.” Art.2/ 3

    Si ricorda che il recupero intermedio costituisce un significativo elemento di giudizio in sede di scrutinio finale. (Art.6 comma 2) In relazione à ciò l’Istituto propone le sotto elencate modalità di recupero dei debiti formativi.
    
    Si ricorda che il recupero intermedio costituisce un significativo elemento di giudizio in sede di scrutinio finale. (Art.6 comma 2) In relazione à ciò l’Istituto propone le sotto elencate modalità di recupero dei debiti formativi.